不晓得青丝里何时已经夹杂了一根根白发，不觉中已在讲台上度过了二十二个春秋。
看着叽叽喳喳的学生跑来跑去，一位年轻的同事说道：教师这个职业的幸福感在哪里呢？
是啊，虽然现实生活中，也有人羡慕我们这个职业：旱涝保收，有两个假期，在阴凉房里上班……但是，说实话，我从来没有在这方面感受到幸福。倒是常常有办公室的同事们提及，谁又咽喉发炎去输液了，谁被学生气哭了，谁上了讲台是好人回到家里是病号……弱势群体，孩子头，累——我们绝没有外界想象的那样轻松和惬意。可是，假若让我们重新选择，我和我的大多数同事还会毫不犹豫地选择教师这个职业！——多年的教学生涯告诉我，只要我们付出真诚、爱心、责任心和敬业精神，在平凡的三尺讲台上，在一双双天真明亮的眼睛里，在充满欢声笑语的校园里，在一本本写满稚气的作业本中，能找寻出我们职业的幸福感来。
清晨，一声声清脆的“老师好！”伴我踏进校园；放学时，一路上稚嫩而又依恋的“老师再见”伴我回家。春天，带领学生一起去植树，孩子们的笑脸在我眼里分明就是一朵朵含苞的鲜花；夏天，一颗颗汗津津的脑袋围在我的身边，我仿佛感觉自己就是一片绿荫；秋天，捧起办公桌上那一张大大的卡片，仔细看看学生写的一句句祝福语：“祝老师节日快乐”、“希望老师每天都开心”、“老师，我们爱你”……我感觉自己就是一位幸福的母亲；冬天，和孩子们一起堆雪人，我忽然发现自己年轻得象个孩子……每送走一届毕业生，都有难忘的最后一堂课：我们一起回忆六年来的点点滴滴，许多同学都哭了，有的学生喊道：“老师，我不想离开你！”“老师，我们不会忘记你！”望着那些一天天看着长大的孩子，我的眼中早已经泪水充盈，那是感动，那就是幸福！也许，我无法用语言来诠释“幸福”的真谛，但我觉得和孩子们一起成长的日日夜夜，拥有学生真诚的爱，便拥有着一份教师独有的幸福！
教师这个职业的幸福感从哪里获取？其实，选择了与粉笔相伴，与孩子为伍，选择用青春和汗水耕耘在神圣的三尺讲台，选择固守清贫，远离时尚和繁华的同时，我们也选择了真诚、善良，选择了无怨无悔的爱的奉献。弗洛姆曾说：“幸福本身不是结果，而是伴随着力量增长的体验。”当我们给予学生满腔的爱时，学生也会以一份真诚的爱来回报我们。对于我们的付出来说，学生的爱是最大的安慰和补偿。我觉得，幸福，源于学生真诚的爱与关心，源于学生的天真无邪，童真童趣。
看着学生的成长和进步，我们就会体会到自己的工作价值，伴随着价值感的实现，我们就会体验到自身力量的增长，这种体验就像一位妈妈对儿女多年的期盼得以实现时所伴随着的幸福。我觉得，幸福，源于平凡教学工作中一点一滴的成就感。
孩子的成长把教师和家长紧紧地联系在了一起，家长的信任、尊重意味着对我们的教育能力、人格力量的肯定，是对我们辛勤劳动的承认和报偿。过去多年后，一些家长见到我后还很客气，甚至成了生活中的朋友，那是何等美妙的感觉！世界上还有什么比人与人之间的信任更可贵的呢？收获了这份信任，我们所有的辛苦都化成了幸福的甜浆。我觉得，幸福，源于家长的信任、尊重和肯定。
幸福绝大多数是朴素的，它是心灵的震颤。作为一名教师，为学生辛苦，为学生付出，我们无悔。那些点点滴滴的幸福也是我们一生的幸福回味！
幸福在哪里？幸福就像一朵花，我们职业的幸福感需要我们倾注爱心，付出辛勤的汗水去找寻。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝集成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。桃李满天下，那不是我们收获的最大幸福吗？
我们值得荣幸，从事着教书育人的神圣职业；我们值得骄傲，在传道授业解惑的过程中不断完善着自己的内涵发展；我们也很快乐，在教育这份职业中享受着生命，和学生一起成长，采摘到了几多的幸福体验。