因为小学五年制改为六年制，所以高中有一年的学生出现了断层情况，而高中教师也就大面积闲置，局里为了分流，就把我们一部分人安排到二中支教，就这样，我有了这一年多的支教经历。在些期间，我有过埋怨，有过失落，有过艰辛，也有过温暖。感受到了社会的宠杂和人心的冷暖，也体会到了淡然之后的豁达和平静。总之，支教期间，欢乐多于忧郁，开心胜过烦扰。
合理的遗弃
在假期将毕的一天，突然收到学校发过来的一条短信，告知上午十一点到学校的阶梯教室开会。作为一惯守时的教师，大家都如时与会。在路上遇一同事，得知我去学校开会时，觉得有些讶然，因为他是学校教务处的，竟然通知他开会，看来只是小范围的会议了，而这次会议就是宣布我们支教的结果。
学校的主要领导都在，由校长向大家介绍了学校的现状和这次会议的主题，并告诉在座的各位就是将要支教的成员。校长并没有讲这次支教人员选择的标准和条件，只是说是经过学校研究决定。就这样，我们被决定支教了。有一个教师在学校也是年龄比较大的老教师了，听到是这样的情况之后，当即大声质问为什么让他支教，并把让我们填写的表格摔向领导，然后扬长而去。
我对这事看得相对比较开，既然领导让咱支，那是领导“全面”考虑的结果，领导也不容易，这么多人，都是领导千挑万选之后才做出的决定，本来当着大家把这事讲出来就够让领导为难的了，现在再有人不买账，当场给领导下不来台，那不是给领导愧疚的内心多了一丝平衡心了吗？看来让这些人支教是对的，要不然还不知会怎样呢？
从此，原来单位的一切都与我们无关了。每当有过去的同事相遇时，大家都表现地特别矜持，从他们的表情中可以看出那种特有的高傲。甚至有一位中层领导在大会上向其他教师放话，以后如果表现不好，明年就让你支教，那些支教出去的人就是你们的榜样。这句话经和我一起支教的一女同事转述之后，她的义愤填膺也感染了我们这些其他的旁听者。
今年本来在支教的问题上应该有个合理的安排了，大家都对此抱着很高的期望。学校突然之间通知让所有人去考试，说将要通过考试决定谁继续支教。这种说法一出，就让更多的人表示出了不满。既然今年要通过考试决定，为什么去年不呢？但最后的结果还是领导让谁支教就得谁支，因为考试成绩他们只是参考而已（我考了所在科目的第二名）。
当然，车有车路，马有马路。有门有路的都八仙过海各显其能了，没人没权没钱的当然只能继续支教，哪怕你的成绩考得再好，也抵不上领导的研究。我们就这样被合理的遗弃了，从心理上“被支教”了！！
好在支教也有快乐，也有温暖，也有意外之喜，这算是失之东隅，得之桑榆了吧！
1、脆弱的安全
来到二中之后，感受最大的就是二中太大了，校园大、学生多、教师多。这其中学生多是最突出的问题，也经常会引发各种各样的事件，也凸显出学校管理中存在的问题。
因为学校的校园大，管理防范就比较难。现在的校园周围再也不是过去那样的高大围墙了，都讲究开门办学，所以围墙都是不到两米高的铁栏杆，学生可以轻易攀越。记得有一次下课到另一个班去等着上下一节课，眼见着一个学生背着书包走出了教室，我还以为是他有病向班主任请假了。上课之后一问才知，原来这个学生不想上课了，上完了班主任的课就逃学了。我马上让一个学生去找，后来那个学生回来告诉我，逃课的那个学生到校门口保安不让出去，他就沿着围墙一直走，趁保安不注意就翻墙跑了，保安都只能望他兴叹。
因为学生多，安全就显得特别脆弱。二中的设计应该说是极其不科学，尤其是在防震方面更是让这一设计经不起任何推敲。二中教学楼前面是一座五层楼高的林业局，左边是明珠苑小区的一栋栋高楼，在防震的时候，学生要想逃生，得先一千五百多人从两个狭窄的楼梯上觅得生机，再穿过办公楼和实验楼中间的罅隙，这其间只要两旁的高楼有任何一座垮塌，穿行于此的学生，将要么面临二次伤害要么遭受劫后余生又转为灭顶之灾的悲喜两重天，而要逃往的目的地——操场，却又是离教学楼最远的，这些都时时考验着学生的生命安全，却又几乎永远也难以得到解决。
尽管学校组织过一次又一次的防震演练，但相对于业务的熟练和时间的考验，连那些防震的专家和局里的领导也担心所有的害怕都会被不幸而言中！
2、永远的忙碌
初中的课多，负担也就相对要重。我们办公室里的两个数学老师两个物理老师和一个语文老师可为其代表。
数学老师刘林，是我接触和新认识的第一位教师，他的业务能力一直让我钦佩。刚去二中时，学校要组织学生军训，我们这些代课教师都被指定到各个班辅助班主任管理学生，年级组把我分到了刘林的班。当时学校请的武警太少，两个班还分不到一个武警，所以大多数时间都要班主任自己组织训练，也是在这个时候，刘林老师的认真和严谨让我刮目。那些教官在训练学生时，都只强调整体的协调和排面的综合感觉，并不在意每个学生是否掌握了技术要领，所以当教官不在的时候，学生原来的散慢散乱就去而复发。刘林老师发现这个问题之后，一个动作一个动作的向学生进行示范，并把每个动作分解开，让学生看得明白学得清楚，经刘林老师训练的学生走出来就让人感觉舒服，那动作怎一个整齐流畅了得，这也让我这个旁观者第一次觉得，原来做一个班主任掌握越多的常识才能越能赢得学生对你的尊重。现在我和刘林老师坐在一个办公室里，我们经常一起运动，一起聊天交流，从他身上我也学到了一个老师应具有的很多素质。
数学老师杨鑫，让我们明白了什么叫无私。杨老师原来是一个副校长，调到二中之后也成了普通一员，但杨老师并不看重那些浮名，而是一心扑在了教学上，和学生打成一片，赢得了学生的喜爱。杨老师的家在临河，每天要开车上下班，他每天的开销就他现在的工资可能刚能维持，但杨老师从来不提起这些，只是每天按时上下班，他说这是一个教师应该具有的职业操守。我们学不了他，但应该向他致敬！
语文老师查自祥，是个热心人，他带给我们更多的是快乐。查老师原来也是乡下中学的一名副校长，但摆脱了行政事务的羁绊后，查老师把所有的精力都投入到教学工作中。与他搭档的两个班主任不管有什么事，只要找